职校云盘解决方案

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目前，国家正在大力推动“双减”政策落地，同时促进信息技术与教育教学深度融合。面对新冠疫情给教育带来的挑战，尤其是“停课不停学，停课不停教”期间，云计算、人工智能和大数据等技术在教育行业的应用展现出了诸多卓有价值的案例和成效。教育部专家也提出了以技术赋能“双减”落地的路径与方法：为教育新生态建设夯实“数字”底座；以大数据和智能技术助力创新课堂教学模式，满足学生的个性化需求；开展数据驱动的多模态、过程化和能力导向的评价等。

随着国家对教育的资源投入，学校已经普及了基本的信息化教学设备，诸如教师办公电脑、学生计算机机房、班班通、智慧黑板、录播、广播、功能室、云桌面系统、省级和国家级资源平台等。绝大部分学校对于“教育信息化”向“教育数字化”转型和升级的需求，逐渐迫切起来，这也标志着从设备建设阶段到数据应用阶段的转变。教育向数字化转型本身并不是目的，其目标指向的是教育高质量发展。其基础则有赖于教师信息素养和信息化教学能力的全面提升。
例如在一个100位教师的中等规模学校中，每年在教学、教研和各类业务管理活动中产生的电子文档约20万个（约1-2TB），这些包括教学计划、教案、课件、微课、电子试卷、统计报表、教学视频、分析报告、管理流程的各种数据。这些数据在全校各部门、各年级组和教研组中充当业务协作的信息载体，是构成数字校园的重要组成部分。
不同于数字化应用方式较为丰富的政府单位或者大型企业，在校园尤其是中职院校， 99%以上的数据资源零散的分布在每位教师、管理者的个人电脑和手机中，事实上形成了教研教学资源的孤岛。教师们出于很多原因无法共享和互通数据资源，要么只能通过微信、U盘、QQ、邮件和百度网盘等方式进行拷贝和传送，无法促进整个校园优质教学资源的良性流通和教师整体教学水平的提升；管理者无法统揽全局，每年产生的海量数据不能被有效分析和利用，失去了为管理者做辅助决策的数据依据